律德大學畢業後，成為國中老師，身邊的親友們都覺得很失望。
律德從小就是個很聰明的孩子，從他被發現智商過人開始，家裡的人都把他當天才兒童看待。小時候在鄉下的國小裡讀書，全校師生不到一百人，律德每一次段考都是以滿分的成績得到第一名，這樣的事情是從來沒有在這間學校發生過的。在導師的建議和安排之下，律德做了智力測驗，測驗結果大約是一百三十分。這樣的結果讓整個村裡的人都把他當作寶貝來看待，在他要升上五年級的時候，在全村人的資助之下，他被送到城市裡的學校，接受較好的教育。
律德的聰明才智也的確反應在他的興趣上，他從小就喜歡看科普的書，喜歡看天文、生物、物理、數學這類的書。在他上了國中，第一次接觸到理化課的時候，他就愛上科學。他總是在午休、下課的時候纏著理化老師問問題，請他指導參加科展，律德也在之後得到了科展的第一名。這時候的律德迷上的是偉人傳記，特別是科學家的傳記，比如居里夫人、愛因斯坦這些人，這時候的他立志要得到諾貝爾物理學獎。
升上高中的時候，律德毫無意外的進入了第一志願。可是等到進入高中，他才發現他的世界變了。他不再是班上的第一名，甚至連進入前十名都變成了很困難的事情。他的同學多得是那種狂愛讀書的人，更可怕的是那些會玩又會讀書的人。他發現自己記的英文單字沒有比別人多，解數學題的速度比別人慢，班上一堆同學想要參加科展、各科的奧林匹亞競賽，而他連代表學校去參賽的資格都沒有。
他開始灰心失志，了解到自己原來沒有那麼聰明、沒有那麼厲害。到了高三，他的全班同學都拚了命的想要考上臺大，可是每一次的模擬考，律德的成績都沒有辦法達到標準，他開始放棄讀書，也準備放棄自己了。
這個時候，他的導師看出了他的心事，知道像他這樣從小接受父母很高的期望，希望能夠進入一流高中、一流大學的學生，在競爭下不如人時，都會有這樣的反應。他把律德叫到自己的辦公室，特地拿出了他大學還有高中時期的照片給他看，接著介紹他學生時代一些風光的事蹟。他的導師當年指考是物理科全國唯一的一位滿分考生，高中、大學時代都代表學校參加了很多自然科或者物理科的競賽，也得過很好的名次。
「那麼為什麼你要來教高中呢？」律德最後這樣問。
「因為這個世界太大，比我天才百倍的人太多了。」他的導師這樣回答。
「我考上臺大物理系之後，班上有一個同學非常天才。不論我怎麼讀書，成績都是在他的後面。而且他是那種參加很多社團活動，只有考前一個月才看書的學生。那個時候我氣不過自己怎麼拚都拚不過他，在新的學期還沒有開始之前，我就開始預習那個學期的必修課程。可是幾乎毫無例外的，我頂多和他同分而已，從來都沒有贏過他。」
「後來我遇到一位教授，他對我說：『我在物理學的領域認真一輩子，也沒有辦法得到諾貝爾物理學獎。我所能做的事情，就是希望將來我教出一個學生，當他得到諾貝爾獎的時候，會在致詞時，或者在傳記中，感謝他的大學教授，是如何的啟發他學習物理。』那個時候我才了解到，不是每一個人都可以成為天才。也因此我決定成為那個教育天才的人。」
律德聽完了這段話，也終於了解到該如何面對自己的人生和才能。他把大學的目標放在師範學校，立志成為一個老師，最後也如願完成了。雖然他身邊的親友們沒有辦法理解他的想法，但是他仍然很努力的，立志為國家教育出下一代的人才。
2013-5-20刊於更生日報
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